7 Atajos de teclado que agilizarán tu vida en la computadora
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Nuevos libros digitales de Oxford para Primaria
Cómo crear libros interactivos educativos con
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RESUMEN DE LA CÁTEDRA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. UNEFA-LOS TEQUES
miércoles, 9 de julio de 2014
HERRAMIENTAS Y MÁS HERRRAMIENTAS
7 Atajos de teclado que agilizarán tu vida en la computadora
Apps para mejorar tu inglés
Comunidades on line para el ámbito educativo
Nuevos libros digitales de Oxford para Primaria
Cómo crear libros interactivos educativos con
martes, 8 de julio de 2014
SITIOS INTERESANTES PARA CREAR CUENTOS INTERACTIVOS
Sitios interesantes para crear cuentos interactivos
https://sites.google.com/site/computicsprimaria/para-crear-cuentos-e-historiet
LA PLANIFICACIÓN
¿QUÉ ES LA PLANIFICACIÓN?
La planificación es una herramienta técnica para la toma de decisiones para el/la docente, por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los niños y niñas, tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. Los(as) docentes deben lograr una relación coherente entre los resultados de la evaluación, lo que se piensa (plan) y lo que se hace (desarrollo del plan).
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EN EL SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
PRINCIPIOS
Participativa: favorece y propicia el análisis, la reflexión el debate y la toma de decisiones en los espacios educativos. Esta participación tiene como objeto cumplir con los fines de la educación venezolana.
Intelectualidad la construcción de la planificación implica el tomar en cuenta las características y realidades existentes en la localidad, municipio o región donde se encuentra la institución educativa, se asume la diversidad cultural de la población venezolana.
Igualdad y equidad: la construcción de la planificación debe garantizar la inclusión de todos y todas en igualdad de oportunidades y condiciones en el proceso educativo.
Integralidad: el maestro Simón Rodríguez plantea la visión integradora de la realidad. Considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la institución educativa es el espacio de integración de todos los ámbitos sociales, asumida como totalidad histórica concreta.
CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Flexible: su construcción implica un trabajo cooperativo y pertinente de los actores sociales del proceso educativo, centrada en una valoración reflexiva de la práctica docente, de acuerdo a la pertinencia de los aprendizajes en la complejidad de contextos socioculturales.
Integrada e integradora: considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio de integración de todos los ámbitos del quehacer social. Fomenta la participación protagónica y democrática desde el trabajo integrado entre familias, escuela y comunidad.
Intencionada: responde a los preceptos legales, entre ellos, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgánica de Educación (2009), los planes, programas y proyectos del Estado Docente.
LA INNOVACIÓN TECNOLOGÍCA
LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
La innovación se define como la transformación de una idea en un producto o equipo vendible, nuevo o mejorado; en un proceso operativo en la industria o el comercio, o en una nueva metodología para la organización social.
Cubre todas las etapas científicas, técnicas, comerciales y financieras, necesarias para el desarrollo y comercialización exitosa del nuevo o mejorado producto, proceso o servicio social. El acto por el cual se introduce por primera vez un cambio tecnológico en un organismo o empresa se denomina innovación.
Innovación tecnológica: Es el conjunto de actividades científicas, tecnológicas, financieras y comerciales que permiten:
Introducir nuevos o mejorados productos en el mercado nacional o extranjero (ejemplos: medicamentos, equipos, dispositivos médicos, diagnosticadores; y de productores: LABEX, IMEFA, CIDEM, CQF, etc.).
Introducir nuevos o mejorados servicios (ejemplos: nuevos servicios quirúrgicos, preventivos, de atención estomatológica, PPU).
Por tanto, la innovación tecnológica es la que comprende los nuevos productos y procesos y los cambios significativos, desde el punto de vista tecnológico, en productos y procesos.
Innovaciones radicales: Son aquellas que abren nuevos mercados, nuevas industrias o nuevos campos de actividad en la esfera cultural, en la administración pública o en los servicios.
Innovaciones incrementales: Son aquellas que producen cambios en tecnologías ya existentes para mejorarlas, pero sin alterar sus características fundamentales.
Cambios en los sistemas tecnológicos: Son combinaciones de innovaciones radicales e incrementales, que unidas a innovaciones en actividades organizativas y gerenciales, provocan efectos en diferentes esferas de la producción o permiten el surgimiento de otras; por ejemplo: la producción de nuevos materiales sintéticos, así como de plantas a partir de la ingeniería genética.
Cambios en los paradigmas tecnológicos: Son los que han promovido las revoluciones industriales y corresponden a tecnologías o cambios en los sistemas tecnológicos, cuyo amplio espectro de aplicación afecta las condiciones de producción de todos los sectores de la economía, como han sido los casos de la máquina de vapor y la microelectrónica.
Nuestro Comandante en jefe expresó: “... No podemos investigar en todo, pero sí debemos saber lo que está haciendo el mundo y asimilarlo...”
De ahí la necesidad de desarrollar los conceptos de asimilación y transferencia de tecnologías (en ambos, la innovación está presente).
Aunque innovación es un concepto relativamente nuevo, hablar de ésta, implica referirse a Empresa, la cual constituye un factor principal, un elemento básico de política científica actual.
A su vez, la innovación origina un proceso creador y, por tanto, genera las diferentes modalidades contempladas por la propiedad intelectual de las regulaciones establecidas por la Organización Mundial del Comercio, particularmente las patentes, que constituyen el Registro Legal Gubernativo que otorga, por un período específico, derechos de propiedad exclusivos para la explotación de una invención (o sea, la protección legal de las innovaciones tecnológicas).
De todo lo antes expuesto se infiere que estamos comprometidos, en el nuevo milenio, a lograr que nuestros profesionales, decisores y políticos de la salud se apropien de un nuevo lenguaje referente a la ciencia y la tecnología, que incluye la innovación tecnológica, la cultura y tecnología de proyectos y de la información, de la movilización de recursos y la negociación y de la protección de resultados; todo lo cual tiene como piedra angular el Sistema de Ciencia e Innovación Tecnológica (SCIT) para alcanzar indicadores de impacto en nuestro sector, que sean cuantitativamente y cualitativamente superiores, sobre la base de la eficiencia, productividad, sostenibilidad y competitividad, con vistas a elevar el nivel y calidad de vida de la sociedad.
Dra. Nilia Victoria Escobar Yéndez
Profesora Titular y Especialista de II Grado en Medicina Interna. Vicerrectora de Investigaciones ISCM-SC. Presidenta Consejo Científico Provincial de la Salud
viernes, 4 de julio de 2014
ROL DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Comunicación interactiva : La tecnología en el mundo globalizado permite mantener a todos comunicados e intercambiar conocimientos para una mejor comunicación y obtener contenidos más específicos.
La interactividad, vista desde el punto de vista de la comunicación, supone la retro alimentación que se produce en el proceso comunicativo, en el que el emisor y el receptor intercambian información y se producen respuestas entre ambos elementos de la comunicación...
La interactividad, vista desde el punto de vista de la comunicación, supone la retro alimentación que se produce en el proceso comunicativo, en el que el emisor y el receptor intercambian información y se producen respuestas entre ambos elementos de la comunicación...
VIDEO PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
Las Narraciones Digitales “no son más que una secuencia de imágenes estáticas (aunque pueden incluir videos), acompañadas por una voz que nos guía, explica o induce y con una música de fondo. Gracias a los software disponibles, podemos usar algunas transiciones y efectos en las imágenes”.
Alan Davis define una historia digital como: “Un tipo de narrativa breve, usualmente personal contada en primera persona, presentada como una película corta para exhibirse en una pantalla de televisión o de computador o proyectarse en un pantalla más grande”
jueves, 3 de julio de 2014
CODIGO QR PERSONALIZADO BLOGGER DE TECNOLOGÍA
¿Que es un código QR y para que sirve?
Es un sistema que permite almacenar información en una especie de código de barras de última generación.
Con la ayuda de un móvil podemos recuperar esta información tan solo con apuntar la cámara hacia el código QR.
miércoles, 2 de julio de 2014
CONCEPTO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
CONCEPTO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
Existen múltiples definiciones de las TIC:
“En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”.
(Cabero, 1998: 198)
Para Antonio Bartolomé
“La Tecnología Educativa. encuentra su papel como una especialización dentro del ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas de la Educación, refiriéndose especialmente al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en procesos educativos, no únicamente en los procesos instructivos, sino también en aspectos relacionados con la Educación Social y otros campos educativos. Estos recursos se refieren, en general, especialmente a los recursos de carácter informático, audiovisual, tecnológicos, del tratamiento de la información y los que facilitan la comunicación” (En A. Bautista y C. Alba, 1997:2)
domingo, 29 de junio de 2014
viernes, 29 de noviembre de 2013
TECNOLOGÍA DE LA MANO CON LA EDUCACIÓN
UN
PEQUEÑO RECORRIDO POR LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
A través de los años
la educación y todos aquellos procesos que se utilizan para comunicar han ido
evolucionando, pero también es cierto que las nuevas tecnologías y la forma en
que nos comunicamos hoy en día han influido mucho en la manera de educar.
http://bblanube.blogspot.com/2012/02/historia-tecnologia-en-educacion.html
http://www.e-historia.cl/
Junto a esta
evolución se incorporado la tecnología con sus las redes sociales, las cuales
gozan de gran popularidad en el mundo, encabezadas por Facebook. El fenómeno
está aún en estudio, criticado por algunos y elogiado por otros, pero el hecho
es que son comunidades de práctica de gran utilidad para la pedagogía (Falconi,
2010). Ya que en dichas comunidades los
estudiantes se sienten cómodos e interesados a trasmitir, intercambiar,
construir y transformar el conocimiento; ya que es un medio situado donde
existe un interés por participar.
En el aprendizaje colectivo podemos utilizar la
creación de blogs, creación de páginas web, los wikis.
Los blogs son herramientas muy populares que permiten la
publicación personal de artículos, se le pueden agregar imágenes, videos y con
un menú muy amplio para personalizar el espacio; este recurso cuando se utiliza
de manera pedagógica resulta ser muy enriquecedor ya que el autor puede recibir
retro y responder. La construcción de
páginas web es otro poderoso mediador de cultura y
conocimiento, actualmente existen un sin número entidades que ofrecen
plataformas amigables para construir recursos educativos de diferentes
disciplinas.
Otro ayuda en línea son las wikis, son sitios donde se pueden
publicar y editar significados promoviendo el aprendizaje colaborativo. En una
comunidad de práctica, por ejemplo, pueden
proponer un tema y enriquecerlo a partir de la negociación de significados. http://loswikis.blogia.com/ http://bortegaherrera.wikispaces.com/Wikis+en+la+Educaci%C3%B3n
Claro está, no todos las
entidades educativas y por ende profesores están anuentes el cambio y la
transición, ya que existen fósiles dentro del sistema; muchos no están
dispuestos a despojarse de sus metodologías tradicionales (por no decir
anticuadas), y por lo tanto los que pierden son los estudiantes que se privan
de recibir una formación de acuerdo a las demandas mundiales del mercado
laboral, que demanda habilidades de socialización y transculturación. Frente a
esta situación las autoridades se encuentran frente a un gran desafío, el de
promover paradigmas que enriquezcan la educación y que esta vaya a la
vanguardia del desarrollo mundial. http://educacontic-ariel.blogspot.com/
Software educativo es el
software destinando a la enseñanza y el auto aprendizaje permitiendo el
desarrollo de ciertas habilidades cognitivas en los estudiantes. Así como
existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, así también
existe una amplia gama deen foques
para la creación de software educativo atendiendo a los diferentes tipos de
interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza
aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora. Como software
educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas
operativos completos destinados a la educación, como por ejemplo las
distribuciones Linux orientadas a la enseñanza. Sánchez J. (1999) en su LibroConstruyendo
y Aprendiendo con el Computador”, define el concepto genérico de Software
Educativo como cualquier programa computacional cuyas características
estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar aprender y
administrar.
La radio es otro medio que sirve de intercambio social para la generación de una propuesta para fomentar el desarrollo y progreso de la sociedad ya que abarca la educación y la participación ciudadana a través de la inclusión de cada uno de ellos, pues la comunicación como proceso participativo es una alternativa que ha de ser fortalecida y coordinada entre todas las partes de este proceso y bajo el establecimiento de espacios rotativos que promoverán el intercambio y la inclusión(1), que ayudara conocer las necesidades, realidades y/ problemáticas que se viven en la sociedad de la cual el hombre forma parte.
Y no podemos dejar por fuera la parte visual por lo que definiremos ¿QUE SON LOS VÍDEOS EDUCATIVOS? Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado. Es un recurso didáctico del aprendizaje los videos educativos motivan e incentivan a los estudiantes a un mejor desarrollo de sus conocimientos por lo que hace despertar la curiosidad del estudiante. Las herramientas audiovisuales incrementan en los alumnos un mejor desenvolvimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y este se representa en esquemas y dibujos. El objetivo de los videos educativos debe ser didáctico previamente formulado. Este tipo de actividad fomenta el aprendizaje colaborativo y en equipo. Existen diferentes tipos de videos relacionados principalmente en el aspecto educativo como por ejemplo: pedagógicos, científicos, didácticos, entre otros que nos permiten de manera fácil comprender y analizar mejor los contenidos. se encuentra en función del medio y fundamentalmente en base a las estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre él. Por ejemplo (en el caso del video sobre una arenera) tendremos como objetivo la búsqueda de soluciones en la preservación del medio ambiente.
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